MENDONÇA, Gilda Aquino de A. (Org.). A importância dos ambientes virtuais de aprendizagem na busca de novos domínios da EAD.   Goiânia – GO: CEFET/ CIED, 2007. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2007/tc/4162007104526AM.pdf. Acesso em: 04/10/2012.  

Athalie Vale do Monte Pinheiro*

 

 

Gilda Aquino de Araújo Mendonça possui mestrado em Engenharia de Produção no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina.

 

O artigo informa que nos últimos anos a modalidade de ensino de educação a distância cresceu muito com o desenvolvimento das tecnologias, tornou-se mais atrativa com o surgimento da internet e houve o desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagem, tendo uma relevância muito grande com a troca de informações, comunicação e interação.

O objetivo da educação a distancia, segundo Azevedo (2000, apud Mendonça 2007) é aumentar a capacidade do sistema de educação de ensino superior, mantendo a qualidade de ensino e de formação profissional, a partir da ajuda dos recursos tecnológicos que visam à aproximação, a interação entre os alunos e professores e o acesso independente da distância.

A EAD surgiu no Brasil em 1904 através da escrita. Entre 1939-1941 muitas instituições atenderam estudantes em cursos abertos. Surgiu em 1971 às aulas via satélite e em 1995 a internet começou a crescer, contribuindo nesta modalidade de ensino.

O artigo destaca ainda dois modelos de ambientes virtuais: o Tel educ e o Moodle que tem como objetivo principal definir suas funcionalidades, comparar e destacar os pontos importantes de cada ambiente.

O Tel Educ começou a ser desenvolvido em 1997 por meio de pesquisadores do Instituto da Unicamp e em 2001, disponibilizaram a primeira versão como primeiro software livre da EAD. Já o Moodle foi criado pelo australiano Martin Dougiamas em 1999 e em 20 de agosto de 2002 foi criada outra versão.

  Os modelos de ambientes virtuais são duas formas eficazes de ensino-aprendizagem para garantir a formação do professor e do aluno na educação à distância e permitir buscar novos domínios e públicos para EAD.

 

 

Comentário crítico

 

O artigo traz informações acerca da importância dos ambientes virtuais de ensino-aprendizagem para a formação do professor e aluno na educação à distância. Tem uma leitura objetiva e concisa.